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[原 創]教育時評:讓"讀憲法"成為學校"常規課"

發表時間:2019-12-04 11:09:29    來源:未成年人網

  “家有家規,國有國法,校有校規,我們應該做一名知法守法小公民”“上課不講話,課間不亂跑,都是遵紀守法”……4日一早,北京景山學校3千余名學生聲音洪亮,晨讀憲法。第六個“國家憲法日”,北京全市200萬大中小學生通過各種方式讀憲法、學憲法,學國旗知識,了解國歌法。北京市教委表示,學憲法,更要堅持效果導向,強調憲法教育教師“用心”,憲法學習學生“入心”,力爭讓每一個學生都能在憲法學習中受益。(12月4日北京日報客戶端)

  青少年是國家和民族的未來,也是加強憲法法治教育的重點人群。按照全國普法辦的安排部署,從2014年起,教育部每年都在“國家憲法日”上午舉辦憲法晨讀活動。今年據說有兩千多萬學生同步誦讀憲法部分條款,北京僅是其中一部分。各地學生同步誦讀憲法部分條款,氣勢恢宏,力量磅礴,這是弘揚憲法精神的重要舉措,是普及憲法知識的重要活動,是提升學生憲法意識的重要載體,是過好憲法日的一個好設計。

  不過,筆者認為,讀憲法不應只在憲法日,讀憲法可以成為學校“常規課”。憲法是國家根本大法,是依法治國的總章程,應該讓學生從小就樹立憲法意識,掌握憲法知識,維護憲法權威,這應該成為公民的基本擔當。憲法教育,貴在經常,貴在久久為功,這樣才能讓憲法精神在青少年心中生根發芽,茁壯成長,開花結果,碩果飄香。讀憲法是憲法教育的好方法之一。學生經常讀憲法,憲法知識必然潛移默化,進入學生心中。

  讓讀憲法成為學校“常規課”,需要做好三方面工作。首先,搞好設計,學校可每周設計一堂讀憲法課,可集體誦讀,可班級誦讀,同時,在重大節日活動,實行學校集體誦讀;其次,搞好誦讀內容的解讀教育。學校老師要對誦讀內容進行精心解讀,對學生進行誦讀輔導,讓學生明白、清楚,會讀且讀好,激發學生的誦讀熱情;第三,可以進行憲法誦讀方面的組織考核,比如對政治老師、班主任、德育處主任等組織學生誦讀憲法的情況予以考核,以調動他們組織學生誦讀憲法的積極性,不斷提高誦讀質量。

  讓讀憲法成為學校“常規課”,可以營造學校憲法教育的整體氛圍,讓憲法教育落地生根,深入到學生內心,培養學生從小學習憲法的好習慣;可以豐富學生的憲法知識,提高學生的法制素養,讓學生能夠對憲法知識熟記于心、外化于行;可以提高學生遵紀守法的意識,自覺遵循憲法;可以提高學生宣傳憲法知識、維護憲法權威的責任與擔當。

  學習憲法知識,提高法律素養,提高對社會的認知能力,我們人人都應該做憲法的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。這個工作必須從學校教育開始,從學生時代開始。讓讀憲法成為學校“常規課”,大有必要。(未成年人未網呼啦圈評論 殷建光)  

   

 

   

 

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編輯:任超    

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